用“四個課堂”唱響中國職教“好聲音”
“孫老師，最近好嗎？要不是疫情，真想再去中國看看。”看到當(dāng)年莫桑比克師資培訓(xùn)班學(xué)生馬暢使用微信發(fā)來問候，我的內(nèi)心涌起暖流。
近年來，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院積極助力“一帶一路”，為共建國家培養(yǎng)職業(yè)教育師資。2017年莫桑比克職業(yè)教育師資培訓(xùn)班就是我們的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。應(yīng)莫桑比克總統(tǒng)紐西來校調(diào)研后的委托，我們針對30名莫桑比克職業(yè)教育教師開展了為期5個月的職業(yè)能力培訓(xùn)。
我們?yōu)槠涠ㄖ屏藘?nèi)容豐富的培訓(xùn)包，共建語言課堂、專技課堂、職業(yè)課堂、文化課堂這“四個課堂”。
語言課堂是首要。為了讓學(xué)員們更快融入學(xué)習(xí)，我們成立了由優(yōu)秀青年教師組成的語言教學(xué)組。
專技課堂是重中之重，我們投入30余名教師，提供中德雙元制、機(jī)電一體化技術(shù)和計算機(jī)人工智能等不同方向的授課包，滿足學(xué)員們的多元需求。
職業(yè)課堂帶學(xué)員們走出校門，在參觀實(shí)踐中獲得提升。學(xué)員們赴青島參觀海爾集團(tuán)、海信集團(tuán)和青島啤酒等企業(yè)。在返程中的交流會上，大家深受觸動，談得最多的是“創(chuàng)新”。
我們特別注重文化課堂建設(shè)，多次開展“非遺進(jìn)校園”實(shí)踐體驗(yàn)活動，帶領(lǐng)學(xué)員們走進(jìn)文化場所和非遺基地，感受中國深厚的文明底蘊(yùn)。莫桑比克的學(xué)員們也在運(yùn)動會、元旦晚會上展示了精彩的非洲舞、非洲鼓。
從2002年進(jìn)入濟(jì)南職業(yè)學(xué)院任教以來，隨著我國職業(yè)教育的快速發(fā)展，我的工作節(jié)奏也從“慢慢地走”變成了“快跑起來”。之前都是我們到德國學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，現(xiàn)在卻能向其他國家介紹中國的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，這讓我非常自豪。待疫情穩(wěn)定后，我們將繼續(xù)與莫桑比克開展深層次交流合作，唱響中國職教“好聲音”。（山東省職業(yè)教育教學(xué)名師、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院副院長 孫玉峰）
(責(zé)編：孫競、熊旭)
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