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　　一手抓好代理家長(zhǎng)制度建設(shè)，一手建立健全三位一體關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。今年六一兒童節(jié)來臨之際，宜秀區(qū)為切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育管理，在全區(qū)各中小學(xué)全部建立留守兒童之家和代理家長(zhǎng)制度。全區(qū)共有300多名教師和志愿者紛紛加入校園媽媽隊(duì)伍，結(jié)對(duì)照顧2000多名留守兒童的學(xué)習(xí)生活，讓每個(gè)留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，有效緩解留守未成年人的情感缺失，使他們能夠健康成長(zhǎng)。

　　他們都是留守學(xué)生的媽媽

　　該區(qū)積極探索，創(chuàng)新關(guān)愛留守兒童模式。在各中小學(xué)大力開展愛心媽媽、代理家長(zhǎng)結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)。王付梅是該區(qū)一名年近50歲的女教師，今年在光明小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)班主任。趙南是中途轉(zhuǎn)到王老師班里的，他一來就成了班里的“煞星”。每天他都把自己周圍扔得都是垃圾，課堂上更是肆意地跑動(dòng)、打鬧，甚至跟老師頂撞。很快，他成了全校眾所周知的問題學(xué)生。看到孩子對(duì)周圍人很敵視，王付梅老師想方設(shè)法地幫助他改變。于是，每天找趙南聊天，讓他自己反思當(dāng)天的不足與進(jìn)步，指導(dǎo)他如何克服自己的壞習(xí)慣。慢慢地，孩子開始喜歡她。“你要是我的媽媽就好了！”孩子羞澀地說。“我是你的媽媽呀，你是我最喜歡的那個(gè)孩子！”王付梅真誠(chéng)地回答說。這樣的校園媽媽在該區(qū)比比皆是。羅嶺鎮(zhèn)退休教師査月華為了照顧留守兒童，毅然放棄去合肥居住與兒子團(tuán)聚的美好生活，只身留在花園小學(xué)，住在學(xué)校一間不足20平米的小平房?jī)?nèi)。早上起床比別人早，下午放學(xué)還要在學(xué)校轉(zhuǎn)幾圈，成了學(xué)校義務(wù)安全值班員。常常同留守兒童一起在學(xué)校就餐，跟他們講食品衛(wèi)生、講身體健康，給學(xué)習(xí)退步的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。

　　給留守學(xué)生多一些溫暖

　　雙龍小學(xué)是該區(qū)一所典型的偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，村子三面環(huán)水，唯一一條通往外界的道路也是坑坑洼洼、泥濘不堪，造成村里經(jīng)濟(jì)非常落后。該校每年都有近40名的留守兒童，且呈逐年增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。該校教師尤其是班主任對(duì)“留守學(xué)生”做到精心觀察，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)他們的心理疏導(dǎo)，給這部分學(xué)生以更多的“偏愛”。學(xué)校以班隊(duì)活動(dòng)為載體，緊緊圍繞“關(guān)愛、責(zé)任、誠(chéng)實(shí)”等基礎(chǔ)道德品質(zhì)，積極開展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓留守學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)做人做事的道理。王小志是個(gè)挺可憐的孩子，他與年邁的奶奶相依為命，從沒有享受過爸爸媽媽的愛。當(dāng)該校一名80后的年輕女教師羅安生了解到王小志的情況后，羅老師就盡自己最大的努力，讓他在班集體享受到快樂和幸福。看到他的書包爛了，羅老師就給他換上新的，還經(jīng)常給他提供筆和本子。訂校服時(shí)，全班只有他一個(gè)人不訂，羅老師覺得不能讓他小小的心靈受到傷害，就交錢給他訂。冬天小志的手凍裂了，羅老師看到后，買來手套送給他……

　　靜聽花開的聲音

　　今年12歲的程蔚然，是該區(qū)五橫中心學(xué)校六年級(jí)學(xué)生。父母外出務(wù)工，她一直和爺爺奶奶生活。用她的話來說：“學(xué)校老師待我真好，雖然父母不在身邊，但是我一點(diǎn)都不感到孤獨(dú)。”在該區(qū)，像程蔚然這樣的留守兒童，都能享受到“一二三”培養(yǎng)模式的關(guān)愛。即“一幫扶”，每一位教師都像父母一樣，幫扶、關(guān)愛留守兒童；“兩到位”，專項(xiàng)檔案和家校聯(lián)系保障到位，“三優(yōu)先”，對(duì)留守兒童在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、在生活上優(yōu)先照顧、在活動(dòng)上優(yōu)先安排。該區(qū)各中小學(xué)在仔細(xì)摸排的基礎(chǔ)上為2000多名留守學(xué)生全部建立檔案，并及時(shí)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度和聯(lián)系制度。學(xué)校依托留守兒童之家開通親情電話和家長(zhǎng)熱線，確保每名留守學(xué)生有特殊情況時(shí)在第一時(shí)間和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，保證每名留守學(xué)生半個(gè)月能與家長(zhǎng)電話交流一次，讓遠(yuǎn)在外地打工的家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。此外，每年的六一期間該區(qū)各所學(xué)校都會(huì)對(duì)在思想、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步的留守學(xué)生舉行一次表彰和關(guān)愛活動(dòng)，讓留守學(xué)生一樣享受著政府、社會(huì)、家庭的關(guān)愛。該區(qū)教育局相關(guān)人士告訴記者：“近年來，宜秀區(qū)沒有發(fā)生一例“留守兒童”違法犯罪案件，先后有10所學(xué)校被授予省級(jí)未成年人示范學(xué)校，1所學(xué)校被授予全國(guó)農(nóng)村留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校。”(方華）